Orientations spécifiques

Formative research for Assisting Behaviour Change: A practical guide for field workers
Action Contre la Faim, 2018
Ce guide s’adresse aux praticiens de terrain qui conçoivent et mettent en œuvre des projets visant à favoriser le changement de comportement. Le livre présente cinq étapes de la recherche formative : la revue bibliographique, l’évaluation communautaire, l’analyse des barrières, la recherche complémentaire et l’utilisation des résultats pour concevoir une stratégie. Disponible en anglais.

Focus sur la Famille et la Culture : Guide pour la réalisation d’une étude participative sur la nutrition maternelle et infantile
Aubel J, Rychtarik A, Grandmother Project (GMP) – Change through Culture, 2015
Des conseils sur la manière de planifier et de réaliser une évaluation communautaire rapide sur les rôles et l’influence de la famille au cours des 1’000 premiers jours de la vie d’un enfant, afin de concevoir des programmes de nutrition maternelle et infantile plus efficaces. Disponible en français et en anglais.

Behaviour Centred Design formative research protocols V1
Aunger R, White S, de Witt Huberts J, Greenland K, Curtis V, London School of Hygiene and Tropical Medicine, 2017
Une description de plus de 30 outils de recherche différents à utiliser lors de rencontres et de visites dans le cadre de la recherche formative. Disponible en anglais.

Formative Research: A guide to support the collection and analysis of qualitative data for integrated maternal and child nutrition program planning
CARE, 2014
Ce guide donne l’information de base et les outils nécessaires à la réalisation et à l’analyse d’une recherche qualitative. Bien que les méthodes examinées soient axées sur l’alimentation du nourrisson et du jeune enfant (ANJE), la nutrition maternelle et la sécurité alimentaire, elles peuvent être appliquées à de nombreux autres thèmes. Disponible en anglais.

Doer/non-doer analysis to specify the critical behavioural factors, Methodological Fact Sheet N° 5
Mosler H-J, Contzen N, Eawag, 2015
Décrit les trois étapes de la méthodologie d’analyse des Pratiquant/Non-Pratiquant utilisée dans l’approche RANAS : d’abord, les répondants à l’enquête sont divisés en Pratiquant/Non-Pratiquant; ensuite, les scores/résultats moyens sont calculés séparément pour les Pratiquant/Non-Pratiquant; finalement, les scores/résultats moyens sont comparés entre Pratiquant/Non-Pratiquant. Disponible en anglais.

Practical Guidance for Measuring Handwashing Behaviour: 2013 Update
Ram P, World Bank WSP, 2013
Décrit les avantages et les inconvénients des mesures du lavage des mains autodéclarées, indirectes et directement observées. Présente des preuves de la validité et de l’efficacité de chaque mesure, du risque de biais ou d’erreurs dans la collecte des données, de l’utilisation de la mesure dans l’évaluation des programmes de lavage des mains et de l’utilité de la mesure. Comprend des recommandations pour la mesure du lavage des mains dans divers contextes. Disponible en anglais.

Measuring Childcare Practices: Approaches, Indicators, and Implications for Programs
Ruel MT, Arimond M, International Food Policy Research Institute, 2003
Présente et vérifie les méthodes de mesure et les indicateurs simples et valides : observation continue, vérifications ponctuelles et méthodes de rappel. Propose des suggestions pratiques pour améliorer le suivi et l’évaluation des programmes de nutrition de l’enfant. Disponible en anglais.